Hoogbegaafde tieners (pubers/jongeren)
Op het voortgezet onderwijs lopen veel hoogbegaafde kinderen er tegen aan dat ze nog niet hebben geleerd om te leren, om fouten te maken. Wanneer op de basisschool de lesstof te makkelijk was en ze weinig andere uitdagingen zijn aangegaan, hebben ze geen leerstrategieën hoeven ontwikkelen. Dit zorgt ervoor dat ze vaak niet weten hoe ze moeten doorzetten op het moment dat ze tegen problemen aanlopen, wat zich in veel gevallen uit in motivatieproblemen.
In sommige gevallen geven we deze doelgroep individuele begeleiding. We gaan met deze jongere naar wat hen uitdaagt en motiveert. Dit is vaak de sleutel om tot leren te komen. We besteden als dit nodig is kort aandacht aan de leerstijl en bieden tips en handreikingen om op een zo efficiënt mogelijke manier te leren. Uitleg over de manier van informatieverwerking/werking van de hersenen die vaak voor problemen met automatiseren zorgt, is hier een vast onderdeel van. Naast individuele gesprekken kijken we samen met ouder(s) naar hoe dingen in de thuissituatie verlopen. Een jongere die niet te motiveren is om te leren voor school brengt meestal ook wat teweeg binnen het gezin. Ouders kunnen zich gefrustreerd voelen en willen soms bij hun kind voorkomen wat tijdens hun eigen schoolcarrière gespeeld heeft. Ook hebben we de mogelijkheid om met school in gesprek te gaan over een passend onderwijsaanbod en kunnen adviezen geven over mogelijke aanpassingen.
In sommige gevallen geven we deze doelgroep individuele begeleiding. We gaan met deze jongere naar wat hen uitdaagt en motiveert. Dit is vaak de sleutel om tot leren te komen. We besteden als dit nodig is kort aandacht aan de leerstijl en bieden tips en handreikingen om op een zo efficiënt mogelijke manier te leren. Uitleg over de manier van informatieverwerking/werking van de hersenen die vaak voor problemen met automatiseren zorgt, is hier een vast onderdeel van. Naast individuele gesprekken kijken we samen met ouder(s) naar hoe dingen in de thuissituatie verlopen. Een jongere die niet te motiveren is om te leren voor school brengt meestal ook wat teweeg binnen het gezin. Ouders kunnen zich gefrustreerd voelen en willen soms bij hun kind voorkomen wat tijdens hun eigen schoolcarrière gespeeld heeft. Het is dan passend om systemische begeleiding in te zetten.
